MATERIAL PARA EL VIAJE DE FIN DE CURSO 2018

MIS CLASES: VIAJE A CONDEMIOS. 

¡Hola, chicos/as! ¿Cómo estáis?

Os dejo por aquí el listado de material RECOMENDADO para el viaje a Condemios preparado para el día 6 de junio. ¡😃Ya no queda nada😀!

El tiempo se prevé lluvioso, por ello, sería muy recomendable también llevar en la ropa de abrigo un chubasquero y junto al calzado, unas botas tipo de montaña en el caso de que las tuvierais de otras ocasiones.

Revisad bien todos los elementos importantes y además, NO OLVIDEIS EL ALMUERZO del primer día para tomar algo antes de comer. 

Cualquier duda me decís.
Un abrazo.
El profe Álvaro.

APRENDO EN EL RECREO

MIS CLASES: una guía para desarrollar habilidades sociales en alumnos con TEA en el entorno educativo.

¡Hola, compañeros/as! ¿Cómo estáis?
Hoy os traigo un material muy interesante y útil para nuestro día a día con relación a los alumnos con TEA. Ya sabéis que el autismo es una condición que interfiere en el modo que una persona ve el mundo, procesa la información y actúa recíprocamente con otras personas. A las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA en adelante), les resulta más difícil desarrollar relaciones sociales, comunicarse y pensar en abstracto. Por ello, la siguiente guía nos ayudará y será un recurso muy interesante. Ha sido realizada por Natalia de Francisco Nielfa para Autismo Sevilla.
👍Resumen.

Esta guía nace de años de experiencia trabajando con alumnos con TEA y de relaciones con otros profesionales tanto del ámbito educativo como del terapéutico; en ella se puede encontrar una serie de recomendaciones, actividades e ideas para trabajar en los recreos las habilidades sociales, y su lectura permite el desarrollo de pautas de intervención en habilidades socio-comunicativas en alumnos con TEA y en sus compañeros. El recreo es el momento del día en el que todos los alumnos se relacionan con otros iguales. Teniendo en consideración las dificultades que presentan los alumnos con TEA en los aspectos socio-comunicativos, es imprescindible una intervención explícita e individualizada sobre ellos. Para llevar a cabo dicha intervención y desarrollar las competencias socio-comunicativas de estos alumnos, se ha de ofrecer apoyos ajustados a sus necesidades, que les ayuden a comprender mejor las situaciones sociales del día a día, así como mostrar una conducta más adaptada a las mismas. Fuente:http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5035

¡💗QUIERO DESCARGARLA💙!