Para educar a un niño hace falta una tribu entera...¿Me ayudas?
Espacio educativo para alumn@s, familias, maestr@s y tod@s aquellas personas interesadas en la educación, la actividad física y salud, la lectura, las Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)...
Recordad: "lo maravilloso de aprender es que nadie puede arrebatárnoslo".
🔑Recordad que en los enlaces tenéis mucha información para poder completarla. Además, debéis estar muy atentos a las sesiones de clase, en ellas se desarrollarán muchos juegos y actividades que después podréis poner en vuestra ficha personal. Por supuesto, podéis y debéis indagar en muchas otras actividades y deportes para rellenarla de la forma más completa posible. ¡Espero vuestros trabajos!
Aprovechando los contenidos y los trabajos de Lengua y Literatura sobre las ENTREVISTAS, os he recogido vídeos en diferentes formatos para que os podáis guiar e inspirar. Por supuesto son en diferentes contexto, simplemente es para orientar vuestro camino y a su vez que conozcáis diferentes aspectos sobre deportistas importantes.
Recordad que una entrevista es un diálogo en el que una persona, generalmente un periodista, realiza preguntas a otra persona con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar o las circunstancias de algún hecho en el que haya participado.
💭Por otro lado, ya sabéis que necesita preparación y los pasos para ello son:
-Elegir al entrevistado. Se debe elegir a una persona que pueda aportar una información interesante.
-Recopilar información. Una vez elegida la persona a la que se va a entrevistar, es necesario recoger información sobre ella y sobre el tema o los temas sobre los que se desea conversar.
-Preparar un borrador en el que se ordenen los principales asuntos que se desean tratar y redactar el cuestionario con el conjunto de preguntas que se van a plantear al entrevistado.
Os dejo diferentes ejemplos, espero que a su vez os gusten.
1.Entrevista a Rafa Nadal en 2009.
2.Entrevista a el Goleador del mundial James Rodríguez.
3. Entrevista a Lydia Valentín, nuestra gran deportista de halterofilia.
4. Entrevista completa a Iker Casillas por Iñaki Gabilondo.
Estoy muy ORGULLOSO. No puedo empezar la entrada de otra manera. El principal objetivo de la educación es crear alumnos y alumnas autónomos que sean capaces aplicar todos sus conocimientos en su vida, de tal manera que, su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje favorezca su desarrollo integral.
Con la unidad didáctica de deportes alternativos, hemos conocido otras modalidades lúdico-deportivas nuevas. Con la ayuda de un referente en Educación Física, como es Norberto Domínguez Jurado, hemos descubierto y practicado un deporte llamado BALONCODO.
Y sí, sigo fiel a mi implicación y participación activa de todos mis chicos y chicas. Por ello, les propuse un trabajo de investigación y aquí tenéis el resultado. No fue fácil decidir cuál era la mejor propuesta (será "premiado" con un pañuelo oficial de baloncodo) ya que ha habido trabajos espectaculares. No obstante, Davinia nos dejó impactados con sus respuestas, limpieza, presentación y reflexiones plasmadas en su documento. En el siguiente vídeo podéis ver el resultado. Espero que os guste.
¡MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS LOS CHICOS/AS DE 6º DE PRIMARIA DEL "CEIP SANTA BRÍGIDA"!
¡Hola amig@s! Hoy vamos a descubrir un nuevo deporte alternativo: LA ROSQUILLA.
Comenzaremos viendo un vídeo, que nos resultará muy interesante para dar los primeros pasos.
¿Te ha gustado?¿Te ha parecido interesante?¿Quieres practicarlo?
¡Estoy seguro que sí! Lo primero que debes saber es que La Rosquilla es un deporte que engloba características de deportes como el balonmano, el baloncesto, el últimate…Y todos esos deportes los conocemos.
Antes de nada, debemos saber queC. Manuel Rodríguez, maestro de Educación Física del CEIP “Trajano” (Mérida) es el creador de este deporte alternativo, que ahora vamos a disfrutar nosotros en nuestras clases. ¡Un gran deporte, ya lo descubriréis!
CARACTERÍSTICAS
La Rosquilla es un deporte colectivo en el que intervienen dos equipos de 5 jugadores y se practica en una pista de forma rectangular.
MATERIAL NECESARIO
Un aro de 27-28 cm. de diámetro es el instrumento de juego.
OBJETIVOS DEL JUEGO
Ganar puntos mediante la obtención de «rosquillas». Se obtiene rosquilla, cuando un jugador, situado dentro del círculo que defiende el equipo contrario, logra introducir uno de sus brazos en el aro que le envía uno de sus compañeros (ver foto I).
FOTO I
Durante el juego, los jugadores buscan la posibilidad de conseguir «rosquillas» pasándose el aro entre ellos y evitando que el equipo contrario se apodere de él. (Habilidades de lanzamientos y recepciones).
TERRENO DE JUEGO
El terreno de juego será rectangular, con unas medidas máximas de 30m x 15m. y unas mínimas de 25m x 12m., con variaciones intermedias proporcionales (ver foto).
FOTO TERRENO DE JUEGO
Duración del partido. El partido se desarrollará en 3 tiempos de 10 minutos cada uno.
Entre cada uno de estos periodos habrá un descanso de 5 minutos.
LAS REGLAS MÁS IMPORTANTES
El partido comenzará con un salto entre dos en el centro de la pista (estilo baloncesto).
Una rosquilla vale 1 punto cuando está precedida de un lanzamiento con barrera (más adelante se explica cuándo ocurre esto).
Una rosquilla conseguida en juego tiene un valor de 2 puntos.
Una rosquilla vale 3 puntos si el lanzamiento que la precede viene desde detrás de la línea central del campo
Para que la rosquilla se dé por buena el jugador que la consigue debe sacarla de su brazo y depositarla en el suelo antes de salir del círculo del equipo contrario.
El jugador que tiene el aro no puede dar más de dos pasos y tampoco puede tener el aro en su poder más de 5 segundos. Sí está permitido pivotar, con cualquiera de los pies, antes o después de dar los pasos.
Si un jugador atacante está más de 5 segundos dentro del círculo (la infracción se llama “área”), se sancionará con un saque de banda a favor del equipo contrario.
El defensor no podrá acercarse a menos de 1 metro al jugador que tiene la rosquilla.
El jugador que ataca no puede estar en la zona donde debe puntuar (el círculo) más de 5 segundos.
En el caso que dos jugadores recepcionen el aro a la vez, se realizará un “salto entre dos” (a modo de inicio de partido).
Si el aro toca el suelo, el juego se reanuda en forma de saque lateral. Sacará el equipo que no lo haya tirado. Desde el saque lateral no se podrá conseguir una rosquilla de forma directa
Ningún jugador puede invadir el área que defiende. Si esto ocurre se sanciona con falta grave y ésta da opción a realizar dos lanzamientos con barrera.
Los lanzamientos con barrera se realizan del siguiente modo: dos jugadores atacantes -uno situado en el círculo del equipo contrario y otro en la línea de los 5 metros del círculo- deben intentar hacer rosquilla. El equipo defensor colocará una barrera, como máximo con 4 jugadores, a 3,5 del jugador que va a realizar el lanzamiento.
Ahora es momento de reflexionar y demostrar todo lo que has aprendido en la Unidad Didáctica de Juegos Alternativos con la siguiente tarea de investigación. (La Rosquilla).
El Colpbol es una nueva modalidad deportiva ubicada dentro de los deportes alternativos creada por el profesor de Educación Física Juanjo Bendicho.
El objetivo fue crear un deporte dinámico, coeducativo, integrador y solidario y a la vez divertido y motivador. Los dos pilares fundamentales del Colpbol, que definen su esencia son la cooperación elevada a la máxima potencia, es un juego al primer toque obligatoriamente y la coeducación, al ser un juego siempre mixto.
OBJETIVO DEL JUEGO
Es un deporte colectivo de invasión disputado por dos equipos mixtos
formados por 7 miembros, en un espacio claramente definido, cuya finalidad es
introducir, a base de GOLPEOS con las manos, una pelota en la portería contraria.
REGLAMENTO
La Habilidad básica del Colpbol es el golpeo como ya hemos comentado más arriba. Es la base del juego, por lo que la pelota solo se puede jugar a base de golpeos con las manos, brazos o parte superior del cuerpo. Además (regla fundamental del juego) nunca, ningún jugador puede golpear la pelota dos veces consecutivas (dobles).
Prohibido:
Hacer doble toque.
Toque intencionado con las piernas o pies.
Golpear el balón con el puño cerrado.
Retener, agarrar o lanzar el balón con una o ambas manos.
Empujar o coger al contrario.
No respetar las distancias en los saques.
Todas estás infracciones se resuelven con falta: Todas las faltas se ejecutan con una saque efectuado por el equipo que la ha recibido desde la línea de banda, del lugar más próximo donde se ha producido la infracción.
Ningún jugador puede golpear la pelota con el pie, excepto, exclusivamente, el portero, dentro su área de meta (definida reglamentariamente como área de 9 metros) y solo en situación defensiva (cuando la balón viene impulsado en ultima instancia por un jugador contrario).
Sobre la intencionalidad del doble toque o toque con los pies existe una regla específica:
“7:2.El árbitro será el encargado de decidir la intencionalidad o no de los toques con las piernas y pies determinando si es o no falta. Si es un toque intencionado se resolverá con saque de falta en la banda; si no lo es el arbitro gritará la palabra "rebote, continuamos" y realizará un gesto con las manos indicando que continue el juego.”
Saques:
-De falta: se realiza siempre desde la línea de banda
-Fuera desde la línea de banda: saque de banda
-Fuera desde la línea de fondo: córner, o saque de puerta desde el interior de la línea de “puntets” (solamente pueden estar dentro el/la portero/a y el/la lanzador/a)
-Saque de centro: después de un gol.
-Saque del árbitro: al comenzar el encuentro y después de juego parado.
Todas los saques se efectúan con un golpeo al balón y los demas jugadores, obligatoriamente a 3 metros de distancia.
No hay penaltys. Falta dentro la área, se ejecuta igual que cualquiera otra.
¿DÓNDE SE JUEGA? Terreno de juego.
Pista polideportiva de 20mx40m. con porterías de 2 metros de alto y 3 metros de ancho. Líneas: líneas de banda, líneas de fondo y línea del área de 9 metros, delimitada por una línea discontinua.
BALÓN
El balón es de forma esférica de plástico, goma o material sintético y de bote dinámico. El balón usado tendrá de 65 a 72 cm. de circunferencia.
JUGADORES
7 jugadores ( 6 y el portero) en el campo. Un equipo consta de 12 como máximo. Equipos obligatoriamente mixtos.
DURACIÓN DEL ENCUENTRO
Para equipos de más de 18 años, la duración del encuentro es de dos tiempos de 25 minutos con 10 minutos de descanso. La duración del encuentro para equipos de edades inferiores a 18 años es de 2x20 minutos si tienen de 18 a 13 años y de 2x12 minutos de 8 a 12 años, en estos dos casos con un descanso de 5 minutos.
¡Hola chic@s! Tanto en el área de Educación Física como en otras asignaturas muchas veces tenéis que realizar trabajos como parte de vuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. En ocasiones, los trabajos implican investigar sobre un tema determinado y dicho proceso lleva una serie de pasos para poder realizarlo con éxito.
Aunque, para Educación Física, ya lo hemos explicado en clase, hoy quiero dejaros unas infografías muy útiles que os ayudarán en vuestras tareas y os guiarán el camino en los trabajos de investigación.
¿CÓMO HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN?
ELEMENTOS NECESARIOS EN UN TRABAJO ESCRITO
Además, os voy a volver a recordar las partes necesarias en cualquier trabajo escrito que presentamos.
PORTADA: Debe incluir el nombre o título del tema, el nombre completo del alumno, el curso y el nombre de la asignatura.
ÍNDICE: Debe indicar las partes o puntos de los que se compone el trabajo y la página en la que comienza cada una de ellas. Permite ver de una ojeada el contenido global del trabajo. Debe situarse tras la portada y no al final del trabajo.
OPINIÓN PERSONAL - CONCLUSIÓN: Es una síntesis de todo lo expuesto en el trabajo. Debe ser proporcional a la extensión de las hojas utilizadas en el cuerpo del trabajo.
BIBLIOGRAFÍA: Son todas las referencias utilizadas para la elaboración del trabajo (páginas web, libros, blogs, etc.).
ANEXOS:Es información no requerida, ni obligatoria pero que quieres que conste en el trabajo por considerarla interesante, complementaria, útil, etc.
No olvidéis que nadie cuidará y hará vuestras cosas como tú mismo. Si quieres algo bien hecho y de la forma que te gusta, hazlo con ilusión y esfuérzate por conseguir un resultado increíble.
