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domingo, 8 de marzo de 2020

OTROS DEPORTES COLECTIVOS.

MIS CLASES: EL RUGBY EN LA ESCUELA.

El rugby​ es un deporte de evasión y contacto en equipo nacido en Inglaterra. Fue en ese país donde tomó su nombre a partir de las reglas del fútbol elaboradas en el colegio de la ciudad de Rugby  en el siglo XIX. 

Fuente: https://as.com/masdeporte
¿💭Podremos jugar en la escuela? 
Para empezar, diremos que es un deporte que se practica con las manos y los pies, entre dos equipos de quince jugadores cada uno, con un balón ovalado que se debe depositar tras la línea que marca el final del campo o introducir entre un travesaño y dos postes que se elevan sobre los extremos de este. Por ello, parte del trabajo progresivo, lo realizaremos desde el fútbol gaélico (☚pincha para saber más).

ORIGEN, HISTORIA Y DATOS INTERESANTES.
En España, el Rugby entró por Cataluña a principios de siglo, para extenderse con rapidez por todo el territorio. El primer Campeonato de España se disputó en 1927.

Actualmente, se practica a nivel internacional en todos los continentes, aunque ha alcanzado un importante grado de desarrollo en las naciones que conforman las islas británicas (Escocia, Gales, Inglaterra, Irlanda e Irlanda del Norte), así como en Australia, Fiyi, o Nueva Zelanda. 

A nivel internacional, el rugby está regulado por World Rugby, asociación federativa que cuenta con 118 miembros. A comienzos del siglo XX, el rugby fue reincorporado a los deportes olímpicos a partir de Río 2016 en su modalidad de rugby 7.6.​


Algo que NO debeis olvidar es que el rugby es característico el respeto a las reglas que deben practicar tanto los jugadores como el público, y las decisiones del árbitro rara vez son discutidas por los jugadores. Además, se fomenta la sociabilidad, dándose generalmente entre compañeros de equipos y oponentes una cordial reunión después de los partidos, denominada tercer tiempo, junto con los árbitros, entrenadores y parte del público, para hablar acerca del partido. Algo que también hacemos y seguiremos haciendo nosotros en las sesiones de Educación Física.

TERRENO DE JUEGO.
El campo de juego es la superficie indicada en el plano y delimitada por las líneas de marca y de lateral. Un campo de juego de rugby es rectangular, y no debe exceder de 95 metros de largo por 65 metros de ancho.


Para empezar, diremos que las líneas laterales (líneas de touch) del campo de juego no forman parte de este. A continuación de cada uno de los lados menores del rectángulo, encontamos la zona de anotación (o de ensayo), denominada "in-goal", con una longitud de entre 10 y 22 m. 
Fuente:https://recursosparaeldeporte.blogspot.com
Entre el campo de juego y estas zonas de anotación hay una línea continua, denominada "línea de goal" (de marca, o de anotación, o de gol) y que en cuyo centro se ubican los postes de gol. 
Fuente:https://laws.worldrugby.org
El conjunto del campo de juego y las áreas de gol se denomina "área de juego". 

En mitad del campo, paralela a las líneas de gol, se ubica una línea continua denominada "línea de mitad de cancha". En el centro de esta, una línea perpendicular marca el centro del campo. A 10 metros a cada lado de la línea de mitad de campo existe una línea discontinua paralela, la cual se utiliza como referencia para las salidas, ya que el balón debe superar dicha línea para considerarse en juego. 

En cada lado hay otra línea continua entre ambas líneas de banda, paralela a la línea de gol y a 22 metros de esta hacia el centro del campo. El espacio delimitado por esta línea y la de gol (excluyendo a esta) se denomina "las 22" o "zona de 22". 

Finalmente, hay líneas discontinuas entre las anteriores, paralelas a las líneas laterales, a los 5 y 15 metros de estas. Estas líneas señalan los límites para la posición del jugador más avanzado y más retrasado en los saques de banda.


LA PELOTA.
La pelota debe ser ovalada y confeccionada con cuatro gajos. Además, como datos básicos, destacamos:
  • Debe pesar 410-460 gramos. 
  • Pueden usarse pelotas más pequeñas para partidos entre jugadores jóvenes (las nuestras serán de uso escolar). 
  • Debe ser de cuero o material sintético adecuado. 
Fuente: https://ar.pinterest.com
EQUIPACIÓN DE LOS JUGADORES.
La equipación de los jugadores comprende la siguiente vestimenta: camiseta, pantalón y prenda interior, medias y botas. Además, un jugador puede llevar protecciones finas y flexibles de algodón, goma-espuma o cualquier material blando similar, siempre que estén unidas al cuerpo mediante adhesivo y NO estén cosidas a la camiseta, pantalón o prenda interior. 

Un jugador NO debe usar: 
  • Ningún elemento manchado con sangre. 
  • Ningún elemento que raspe. 
  • Joyas. 
  • Guantes. 
  • Shorts con acolchado cosido al mismo. 
  • Dispositivos de comunicaciones. 
Fuente:https://angieyjorge144.wordpress.com


NÚMERO DE JUGADORES Y SUSTITUCIONES.
Tal y como comentamos más arriba, el partido se jugará con quince jugadores por equipo como máximo.

Sustituciones: La sustitución de jugadores en un partido está permitida siempre que: sea a causa de una herida abierta o sangrante, en cuyo caso un jugador que ha sido sustituido definitivamente NO puede volver a jugar en ese partido. La duración del juego en un partido será de 80 minutos. Dividido en 2 partes de 40 minutos.

Sus posiciones son:
Fuente:https://proyectosef.wordpress.com
PUNTUACIÓN.
La puntuación se contabiliza de la siguiente manera:
a) Ensayo: 

5 puntos. Cuando un jugador es el primero en tocar con una o dos manos el balón en el suelo en la zona de marca del adversario. El equipo que marca un ensayo tiene derecho a realizar un lanzamiento entre los palos, que de conseguir materializarlo (conversión), se adjudica otros dos puntos (en total serían 7).

b) Drop: 
3 puntos. Patear el balón desde cualquier lado del campo de juego por encima de la barrera transversal y entre los postes de gol del adversario por medio de un puntapié colocado o de botepronto. 

c)Transformación de un golpe de castigo: 
3 puntos. Es el lanzamiento de un golpe franco mediante una patada después de que el árbitro haya pitado una falta. 


RESUMEN DE LAS REGLAS FUNDAMENTALES.
Para empezar, destacar que el inicio de juego se produce con un saque de centro mediante una patada al balón. ¿Cómo se hace?

  • Se saca desde el medio de la línea de centro del campo por el equipo al que haya correspondido comenzar el juego, o por el equipo adversario en la reanudación del juego en la segunda mitad. 
  • Botepronto (acción de dejar caer el balón de las manos y darle con el pie al primer bote) dado en el medio campo o detrás del mismo por el equipo defensor después de haber puntuado el equipo contrario. 
  • El equipo del jugador que realiza el saque (pateador) se sitúa detrás del balón en el momento en que éste es pateado, de lo contrario se sanciona con una melé en el centro del campo.

En relación a las reglas del rugby os diré que son muchas y algunas de ellas muy complicadas, por ello, aquí, realizaremos un resumen de las más fundamentales:
  1. No se permite pasar el balón hacia adelante. Tampoco se permite que el balón caiga hacia adelante, lo cual se denomina knock-on o Avant. 
  2. El balón sólo puede avanzar llevándolo o pateándolo hacia adelante. 
  3. Cualquier jugador en el campo de juego puede avanzar con el balón. 
  4. Un jugador placado (derribado) debe pasar o soltar inmediatamente el balón. 
  5. Una mele/scrum reinicia el juego después de un pase hacia adelante. Estará formada por ocho jugadores de ambos equipos, agrupados en tres líneas de manera que permitan que el balón se lance al suelo entre ellos.
  6. Un line-out reinicia el juego cuando el balón sale del terreno de juego.
  7. Un Ensayo es otorgado cuando el balón es llevado mas allá la línea de goal (zona de anotación) y apoyado en el suelo (NO LANZADO). Después de que se convierte un ensayo/try o un penal, el balón es pateado hacia el equipo anotador.
✍Acciones prohibidas:

  • Un jugador nunca puede agarrar, embestir, empujar u obstruir a un oponente que no porte la pelota. 
  • Un jugador no puede golpear a un oponente con el puño, brazo, hombro o cabeza. Tampoco está permitido pisotear o patear al contrario.
  • No se puede derribar a un oponente con el pie o la pierna (zancadilla). 
  • Cuando dos jugadores oponentes están corriendo a por la pelota, sólo se pueden cargar o empujar uno al otro con el hombro. 
INVESTIGA MÁS CON VÍDEOS.

1. REGLAS BÁSICAS.

2. REGLAS BÁSICAS DEL RUGBY ESCOLAR (sin contacto).

3. ¡ANÍMATE! PRUEBA OTROS DEPORTES.

4. ¿CÓMO JUGAR AL RUGBY?

5. RUGBY TAG. 

domingo, 10 de noviembre de 2019

Campeonato España Fútbol-Sala FEDDI 2019

MIS CLASES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DESDE EDUCACIÓN FÍSICA. 

¡Hola, chicos/as!
Desde el área de Educación Física tenemos una gran oportunidad para mostraros el impresionante mundo del deporte adaptado. El deporte y sus valores, siempre nos unen. Son una seña de identidad en nuestras clases. Recordad que su forma de actuar no es distinta a cualquier programa deportivo y, su propósito, es mejorar la calidad de vida de estas personas a través de la práctica de actividad física. ¡Nosotros podemos apoyarles! ¡Estaremos con FEDDI!
FUENTE:http://www.feddi.org/


¿Qué es "FEDDI"?
La Federación de Deportes para personas con Discapacidad Intelectual es una entidad de utilidad sin ánimo de lucro, que tiene como finalidad promover y desarrollar el deporte para personas con discapacidad intelectual en España, ofreciendo opciones y oportunidades para que cada persona pueda incorporarse a la sociedad de forma activa. 

Os recuerdo que, el deporte adaptado, es la disciplina deportiva cuyas reglas han sido adaptadas para que pueda ser practicado por personas que tengan una discapacidad física, visual e intelectual

Crónica de Run Online.
EL COLEGIO PÚBLICO RÍO HENARES ASISTIRÁ COMO PÚBLICO AL Campeonato España Fútbol-Sala FEDDI 2019

Guadalajara quiere acoger a lo grande este campeonato organizado por FEDDI y además del público general, tendremos a los alumnos de 5º y 6º de Primaria del Colegio Público Río Henares en la mañana del jueves disfrutando de la pasión y el deporte de los centenares de clubes llegados de toda España.

Será un buen momento para mostrarles que la discapacidad intelectual no es una barrera y que chicos y chicas de su misma edad disfrutan del deporte que más les gusta compitiendo y luchando por las medallas. Podrán comprobar también, como el nivel es mucho más alto del que podríamos pensar a priori.

Y de esta forma, los deportistas #feddi se sentirán arropados y con un público que seguro disfruta de sus partidos.

El Colegio Río Henares fue uno de los centros alcarreños más deportivos gracias a la gran labor que durante tantos años hizo su director y profesor de Educación Física, Juan Antonio Lobo, fallecido hace algo más de tres años y que dejó una huella imborrable.

La jornada final del sábado por la tarde acogerá las finales que retransmitiremos en directo a través de los compañeros de LaLigaSports.


miércoles, 6 de noviembre de 2019

CONDICIÓN FÍSICA

MIS CLASES: UN CUERPO PARA TODA LA VIDA. 

¡Hola, chicos/as!
Durante el desarrollo de la Unidad Didáctica "Un cuerpo para toda la vida" vamos a mejorar nuestra condición física desde un enfoque vinculado a la salud, a través del trabajo de las capacidades físicas básicas. Además, dicha propuesta, está metida dentro del Programa III: Evaluación de la condición física y hábitos saludables de nuestro Proyecto Escolar Saludable. 

En primer lugar, quiero destacaros que, actualmente, los niños y niñas tienen menos aptitud física en últimos 20 años, según una nueva investigación presentada en el Congreso Europeo de Obesidad. 
FUENTE: www.infoitaliaspagna.com/
☝¿QUÉ ES LA CONDICIÓN FÍSICA?
Es la suma del nivel de las capacidades físicas básicas y de las cualidades psicomotrices que tiene el organismo para realizar actividades físicas con la máxima eficacia. Para mejorar mi condición física tengo que trabajar las capacidades y cualidades que la integran. ¿Estás preparado? ¡Vamos a repasarlas!

Capacidades Físicas Básicas:

🏃Resistencia.
Capacidad que posee nuestro organismo de soportar un esfuerzo durante el mayor tiempo posible.
🏊Flexibilidad.
Capacidad que nos permite alcanzar el mayor grado de amplitud en un movimiento.
💪Fuerza. 
Capacidad para resistir o vencer una resistencia. Capacidad de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo.
💨Velocidad.
Capacidad de realizar un movimiento en el menor tiempo posible. 



Por tanto, si mejoro mis cualidades a través de la práctica o el entrenamiento, además de mejorar mi condición física, mejoraré mi estado de salud.

FUENTE: ttps://deportes.castillalamancha.es
Una buena condición física previene de enfermedades y nos asegura disfrutar de una buena salud. Por el contrario, un nivel deficiente de condición fisica, repercutirá negativamente en la realización de nuestras actividades diarias.
¡VAMOS A SER MÁS SALUDABLES!

En primer lugar, todos contaréis con vuestra hoja de registro personal:


En las primeras sesiones, realizaremos la evaluación inicial para conocer vuestro nivel de partida del conjunto de capacidades físicas básicas. Serán cuatro pruebas:

-Abdominales.
-Saltos.
-Velocidad.
-Resistencia. 

Por supuesto, es importante ser sincero con nosotros mismos. No vale de nada mentirnos y poner un registro falso. Es clave conocer nuestra evolución, por ello, necesitamos saber los datos reales. Todo lo bueno llega a través del esfuerzo. Yo, tengo mucha confianza en todos vosotros y, a través del trabajo, estoy seguro que todos mejoraréis vuestras marcas para progresar en la mejora de la salud.

Sin duda, para que las personas tengan una buena calidad de vida, es muy importante que cuiden su salud y su condición física, lo que les permitirá estar en una mejor disposición para realizar sus tareas habituales y sus actividades de tiempo libre y/o deportivas. 

Un ejercicio físico continuado y bien controlado contribuye sin duda al buen estado de aquellos órganos y funciones vitales para la vida. 

Por ello, al finalizar la Unidad Didáctica, repetiremos las pruebas con el objetivo de conocer nuestra evolución y mejora. 💭💭¿Qué ocurrirá con los registros? ¿Vamos a mejorar nuestras marcas? ¿Podremos conseguir más salud trabajando duro? ¿Crees que debes mejorar tu salud? También es momento de reflexionar. 

💬OTROS DATOS DE INTERÉS:
FUENTE: modificado de www.edu.xunta.gal
Dentro de los factores físicos que inciden en nuestra condición física, desde el trabajo directo de esta Unidad Didáctica, nos vamos a centrar en la mejora de nuestras capacidades físicas básicas, ya que definen nuestra forma física y, sin duda, mejoran nuestra salud. 

Además, algunas recomendaciones para seguir mejorando son:
  • Practicar deporte o actividad física fuera del cole.
  • Respetar el descanso.
  • Mantener una alimentación adecuada.
  • Evitar el sedentarismo. 
  • Cuidado con las grasas saturadas. 
  • Realizar cinco comidas variadas, evitando el consumo de azúcar. 
  • Ingerir frutas y verduras a diario.

Recordad: El esfuerzo continuo, incansable y persistente ganarán.

domingo, 22 de septiembre de 2019

La Semana Europea del Deporte.

MIS CLASES: ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EN NUESTRA CIUDAD.

¡Hola, chicos/as!

¿Queréis ser más activos/as? ¡Pues vamos a ello con la Semana Europea del Deporte que se celebra en nuestra ciudad!


En primer lugar, os diré que esta iniciativa se lleva a cabo a nivel de la UE, nacional, regional y local, e incluye actividades que acercan el deporte, la actividad física y los hábitos saludables a toda la sociedad al margen de la edad, el género, la condición física y la capacidad. El Consejo Superior de Deportes es el coordinador nacional del programa que se desarrolla en nuestro país.

Aquí tenéis el cartel de nuestra ciudad:

Las actividades están previstas para la semana del 23 al 29 de septiembre y se reparten entre las que son abiertas al público en general y las que se llevarán a cabo en diferentes centros docentes de la provincia. Os dejo el programa de actividades que podéis realizar fuera del centro:

Recordad que, por quinto año consecutivo, se celebra en toda Europa la Semana Europea del Deporte (SED) con el objetivo de promover la participación de los ciudadanos en el deporte y la actividad física, sensibilizando a la sociedad de sus numerosas ventajas. 

¡ÁNIMATE Y PARTICIPA!

domingo, 15 de septiembre de 2019

CURSO 2019-2020.

MIS CLASES: FELIZ CURSO.


¡Bienvenidos alumnos/as, familias y compañeros/as! 

En primer lugar, permítanme presentarme. Mi nombre es Álvaro y este año seré vuestro profe de Educación Física en el CEIP Río Henares de Guadalajara. Aquí, encontrareis el blog del área. Por ello,  doy la bienvenida a todos/as aquellos que se incorporan éste año a "aprendiendo en chándal". En este espacio digital descubriréis un mundo dedicado a la actividad física, la salud y el deporte.

El blog del área de Educación Física supone una herramienta muy importante, interesante y útil para complementar todo lo que veremos en las clases y en las diferentes unidades didácticas del curso. Además, vosotros/as seréis los protagonistas con vuestras aportaciones y comentarios.  ¿Estáis preparados/as? ¡COOOOMENZAMOOOOOS!

Además de mi tutoría, durante el presente curso escolar, impartiré el área de Educación Física a los niveles de 1º, 2º, 3º, 4º y 6º, acompañado por la profe Itziar que dará al alumnado de 5º de Primaria. Estoy seguro que será un curso maravilloso donde aprenderemos muchísimas cosas nuevas. ¡Espero que estéis listos! Nos espera un curso lleno de emociones y aventuras. 

Lo primero a destacar es el HORARIO con las correspondientes sesiones que tenéis de "educa" cada clase. Os vendrá genial para que NO olvidéis el material necesario para nuestras sesiones:

-Zapatillas deportivas.

-Chándal o ropa de deporte.

-Bolsita de aseo pequeña.



Además, os dejo las normas consensuadas que hemos aprobado en clase. Sin duda, estarán presentes en el gimnasio y es muy importante que no las olvidemos para el correcto desarrollo de la asignatura. 


El profe Álvaro.

miércoles, 24 de julio de 2019

EL PODER DE LOS SUEÑOS.

🏆La máxima victoria es ganarse a uno mismo🏆.

El camino hacia la cima es, como la marcha hacia uno mismo, una ruta en solitario. Ahora, ya podemos decir que es “oficial”. Ya tengo mi PLAZA. Hace apenas unos meses pensé en tirar la toalla. Vaciar todo el trabajo de tantos años por el retrete. Sin más. Sin miramientos. Mi vida dejó de tener sentido al perder repentinamente a mi persona favorita. Mi talismán. Mi faro en cualquier día del año. Cualquiera puede pensar que es lo normal, ya que perder a una madre es algo irreparable e infinitamente doloroso, pero, os puedo asegurar, que mi madre era un ser muy especial y excepcional. Nuestra relación englobaba más allá de la función maternal y superaba los límites del cariño y el amor a unos hijos. Una mujer valiente que desde el minuto cero apostó su vida por mí, un bebé sietemesino con muchas ganas de vivir. Siempre me lo ha recordado cuando me ha visto con la cabeza baja o el ceño fruncido. Es más, a todo el mundo se lo contaba, ya sabéis, cosas de madres. Pero sí, ninguno lo tuvimos fácil, íbamos prueba a prueba luchando contra un destino que nos ponía bajo las cuerdas. Elegimos la opción de comernos el mundo contra todo pronóstico.

Sin duda, hoy es uno de los días más felices de mi vida. Todos los opositores hemos soñado millones de veces con este momento. Sí, el leer tu nombre en el PDF de los asignados. Después de tanto tiempo luchando, obtengo una victoria teñida de rabia y dolor en unas oposiciones durísimas con un corte altísimo. El trabajo se ve recompensado. Jamás podré agradecerle todo lo que ha hecho por mí. "Mamá, nada me gustaría más que compartirlo contigo", le repito todos los días mientras le doy las gracias. Os aseguro que hubiera abandonado todo esto hace tiempo. Sin ella, no hubiera sido posible. Las piedras en la mochila me pesaban ya demasiado. Ella, encontraba siempre las palabras de calma. Sabía tocar las teclas necesarias para reiniciarme y volver al día siguiente mucho más fuerte. Los que me conocen bien saben mi grado de exigencia y trabajo. Soy de extremos. Y es que, ya lo dijo Bukowski: “Encuentra lo que amas y deja que te mate”. Y ahí, estaba yo metido. Camuflé mi duelo en quemar el último cartucho que los sueños prometieron mientras me destruía en jornadas infernales de estudio. Por ella. Por mí. Por los dos.

Me he tatuado a pulso lento que vencer es un arte que se aprende en las derrotas y, por ello, hasta el último día, he tragado mi dolor y me he secado las lagrimas para poder levantarme de la cama. Si todavía sigo en pie, significa que puedo resistir casi cualquier tipo de prueba y, es que, no os dejéis engañar. Opositar es una profesión de riesgo. Perderás salud, amigos, parejas y tiempo. Sí, el valor de los instantes se esfuma. Mucho tiempo que no vuelve y, en muchas ocasiones, no será recompensando. Una verdadera carrera de fondo llena de caídas en la que tendrás que limpiarte los raspones para poder continuar. Raspones convertidos en cicatrices en un sistema lleno de casuísticas que no siempre puedes controlar y dominar.

No obstante, llega un momento que observas lo bonito de arriesgar todo por un sueño y, destrozado, la vida te da una revancha. Te da tregua. Te da una nueva oportunidad. Te sorprende en esos días más oscuros. Aprendes a vivir como si fueras a morir mañana, y aprendes a vivir como si fueras a estar aquí para siempre. Por ello, a mis compañeros/amigos que siguen ahí, sufriendo, os digo que busquéis el equilibrio. Por favor, no abandonéis. Ojalá volváis más fuertes que nunca, los chavales os necesitan. Aquí me tenéis. Sin condiciones ni pretextos. En un sistema bastante absurdo, hay algo que no lo es: lo que podemos hacer por los demás. De verdad, contad conmigo.

Sin mas. Únicamente me queda estar sumamente agradecido a todas los amigos y compañeros que me han cuidado o dedicado una palabra o un gesto bonito. Y ya no solo este año o, en los momentos de duelo, sino en cada colegio que he estado luchando por una Escuela Pública de calidad compartiendo multitud de vivencias, proyectos, actividades, viajes y muchísimo aprendizaje. Siempre lo digo, el secreto es no dejar de aprender. No hace falta que os nombre. Daros por aludidos. Aquí hay un cachito de cada uno de vosotros/as. Y sí, también, a mi alumnado. Esos locos bajitos que han hecho que siga teniendo ilusiones. Educando cuerpo y alma. Creyendo en la sociedad del futuro. Construyendo una escuela por y para todos/as.

Por supuesto, no cerraré mi reflexión sin acordarme de mi familia. Mi tesoro. Pequeña pero muy fuerte y sana. Muy verdadera. Mis líderes en la sombra que nunca fallan. Esto también es vuestro. Por cada gesto, por cada detalle, por cada palabra o, simplemente, por cada silencio. Manejar el silencio con un opositor dolido es más difícil que manejar la palabra. Por ello, volveremos a sonreír fuerte a la vida, a pesar de que perder a alguien que amas es alterar nuestro mundo para siempre. Y no lo superas, ya que la grieta nunca se cierra, pero, os aseguro, que haremos lo posible por reconstruirnos. Paso a paso. En contra de las circunstancias. Unidos, muy unidos, lo que querría mamá.

💓Os quiero con locura💓.


martes, 4 de junio de 2019

LOS JUEGOS POPULARES, TRADICIONALES y AUTÓCTONOS.

MIS CLASES: EL BOTE BOTERO.

¡Hola, chicos/as! 
La entrada de hoy va dedicada a uno de los juegos que más os gustan en la Unidad Didáctica de Juegos y Deportes Tradicionales: "El bote-botero", "El bote o, "El bote pateado". 

Fuente:https://www.freepik.es

DESARROLLO DEL JUEGO:
Se trata de un juego de escondite. En él, un jugador la liga, coloca un bote viejo en el suelo (botella rellena de tierra) y cerrando los ojos cuenta hasta un número acordado. El resto de jugadores corre a esconderse. Terminada la cuenta, el jugador intentará encontrar al resto; cada vez que vea a uno, correrá hacia el bote, lo cogerá golpeando el suelo con él y dirá el nombre del niño visto, y éste deberá salir de su escondrijo. Así sucesivamente, hasta que encuentre a todos pasando a ligarla el primero visto.

Si un jugador, no eliminado, corre y da una patada al bote, todos quedarán salvados y la ligará otra vez el mismo jugador. Es aconsejable, delimitar una zona de juego previamente, estableciendo además las zonas de escondite. Nosotros, ya sabéis que vamos cambiando el jugador que liga. Es bueno que todos vayamos experimentando los diferentes roles del juego. 


¿QUÉ TRABAJAMOS CON EL JUEGO?
  • VELOCIDAD.
  • ORGANIZACIÓN ESPACIAL.
  • PERCEPCIÓN VISUAL.
  • COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL.



¡👉Trabajo en el portfolio personal💭! Realiza una búsqueda de información de otros juegos de escondite y explica las reglas fundamentales para poder jugar en clase o en tu tiempo de ocio. Los aspectos más importantes son:

-NOMBRE:
-REGLAS DE JUEGO:
-INSTALACIÓN (Lugar de juego):
-DESARROLLO DEL JUEGO:
-DIBUJO: